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MOOCSciNum : Numérique et recherche en santé et sciences du vivant : nouvelles pratiques et enjeux

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Overture des inscriptions pour le MOOCSciNum  » Numérique et recherche en santé et sciences du vivant : nouvelles pratiques et enjeux » qui commencera le 19 octobre.

 

Ce MOOC a pour objectif de donner aux chercheurs, professionnels de la recherche en santé et sciences du vivant et futurs chercheurs français et francophones les éléments nécessaires pour s’adapter à l’évolution des pratiques de recherche en santé (de la gestion à la communication et à la diffusion de ressources scientifiques) et leur permettre de prendre en main les outils numériques associés. Il permettra en outre de saisir certains nouveaux enjeux technologiques, sociaux, juridiques, éthiques tels que le libre accès à la publication scientifique, le partage de données scientifiques ainsi que les changements de méthodologies que le numérique peut introduire dans les pratiques de recherche (data driven research, recherche participative)…. source France Université Numérique.

Inscription sur France Université Numérique https://www.france-universite-numerique-mooc.fr/courses/VirchowVillerme/06005/session01/about. Voir la présentation sur Dailymotion.

Plan du cours (source France Université Numérique)

Séance 0 : Recherche à l’ère du numérique : quelles transformations ? (séance d’introduction)
Numérique et Recherche
Présentation du MOOC

 Séance 1 : S’appuyer sur des ressources scientifiques existantes
Bibliothèque et numérique : quels défis et quels rôles à jouer ?
Savoir gérer sa bibliographie seul ou en groupe avec Zotero

Séance 2 : Collecter/produire des données scientifiques
Numérique et collecte de données en santé
Daydream : un exemple de collecte de données en ligne

Séance 3 : Traiter/analyser des données scientifiques
Données et numérique : quelles « réelles » transformations ?
Recherche en neurogénétique : exemple d’utilisation de Python et de Github
Analyse de données en épidémiologie avec R

 Séance 4 : Archiver/partager des données scientifiques : données de santé, données sensibles
 Des données partagées aux données ouvertes en recherche
Données de santé, données sensibles : quels droits ? Quelles protections ?
Partage de données médicales anonymisées

Séance 5 : Partager ses résultats scientifiques : écrire et publier
Publier sa recherche à l’ère du numérique : Open Access
Droit d’auteur et licences Creative Commons : quelques précisions utiles avant de publier
Déposer un article dans HAL

Retours d’expérience de chercheurs impliqués dans la construction d’un MOOC

source : Témoignages. Nos scientifiques « MOOC », et vous ? http://www.irstea.fr/toutes-les-actualites/actualites-de-linstitut/temoignages-scientifiques-mooc-biodiversite. 23/04/2015.

Cette page relate l’expérience de chercheurs de l’IRSTEA  qui  ont participé à la construction du  MOOC d’initiation à la biodiversité, piloté par l’l’Université Virtuelle Environnement et Développement durable (UVED) .

Les  principaux freins sont

  • Un exercice nouveau pour les chercheurs : « un accompagnement personnel est  essentiel afin de lever ces craintes ».
  • Le travail chronophage que nécessite la mise en forme d’un cours normal au format du MOOC ou « chaque vidéo fait en moyenne 6 à 8 minutes et il faut épurer , retravailler les enchaînements et mettre à jour les données » 
  • Le public qui va inscrire est inconnu lors de la préparation des contenus. il est utile de définir un niveau médian et d’adapter la communication :  « peu de vocabulaire technique, 2-3 concepts définis, des visuels« . Les chercheurs pensent qu’avoir déjà participé à des événements grand public comme la fête de la Science est une aide. « Savoir vulgariser s’apprend« 
  • Le tournage  est aussi une expérience particulière. avec un ordinateur et une équipe technique en face de soi. Il faut en général plusieurs prises et le prompteur n’est pas conseillé.

Au delà de l’investissement personnel les chercheurs retiennent que c’est un nouveau moyen de communiquer,  l’occasion du prendre du recul sur ses recherches et  participer dans le cas de la sensibilisation à la biodiversité, à une démarche citoyenne.

Les MOOCs offrent aussi une excellente visibilité pour les organismes d’enseignement et de recherche

 Tous les articles sur les Moocs dans ce blog.

MOOC « Web sémantique et Web de données »

video_imageUn cours en ligne ouvert et massif (MOOC) niveau licence, en français, sur les standards du Web de données et du Web sémantique, réalisé par l’Inria dans le cadre du projet IDEFI uTO, se déroulera du 2 mars au 17 avril 2015. Les enseignants sont Fabien Gandon (Inria), Olivier Corby (Inria) et Catherine Faron Zucker (Université Nice Sophia Antipolis)

Pour en savoir plus et pour s’inscrire : https://www.france-universite-numerique-mooc.fr/courses/inria/41002/Trimestre_1_2015/about

Mooc : plateforme de France Université Numérique et sites de veille

http://www.flickr.com/photos/47572798@N00/8397808475/
CC: Ryan, S. B. F. #edcmooc Cuppa Mooc, 2013.

Les MOOC, cours de masse en ligne et ouverts (Massive Open Online Course), en français CLOM (Cours en Ligne Ouverts aux Masses) ont commencé dans les universités américaines, mais sont désormais un enjeu pour toutes les types d’enseignement et révolutionnent le système de l’éducation. Plusieurs articles ont annoncé l’engagement français autour des Moocs comme celui-ci paru dans Le Monde du 2 octobre 2013 : L’université française passe de l’amphi aux cours en ligne.  Le lancement du progamme France Université Numérique (FUN)  proposera bientôt une plateforme de MOOC [1] qui présentera l’avantage de fédérer les initiatives.

Techniquement, FUN a fait le choix du logiciel libre edX, créé par le MIT et harvard, qui cumule les qualités de logiciel libre, et de communauté active [1].  Cependant les  Moocs peuvent être élaborés en utilisant d’autres technologies : 12 Kinds of Online Tools to Build Your #MOOC et Designing a MOOC using social media tools. Il existe aussi d’autres plateformes spécifiques  : 5 MOOC Building Platforms.

Déjà, quelques sites font référence sur les Mooc Francophones :

Le site Doc News [2] publie aussi un billet sur les Mooc et signale un billet avec des retours d’expériences plutôt encourageants en particulier pour l’enseignement des sciences de l’information-documentation et bibliothèques (SIDB).

[1] Le portail et la plateforme MOOC de France Université Numérique.Techniques innovantes pour l’enseignement supérieur. 2/10/2013

[2] Les MOOC c’est aussi pour l’information-documentation; Doc News. 18/10/2013